
佛法的教理教义知识体系浩瀚祥备,涵摄法界每种生命状态的精确定位,对于如何到达圆满究竟的佛的境界,则有详细、完备、科学、微妙,如数学一般逻辑缜密,可实际操作的,如地图指南般的种种修行方案,种种确切指导。令人惊叹佛法如此科学深奥广博!
有时候想想现时代,即使一个人从小学就开始钻研学习佛法这门学问的教理教义,等到他上完博士,或许可以在理论层面对佛法有个整体把握,能够融会贯通乃至在实际修证上所能达到的层次,也很有限。
明代高僧藕益大师一生学修并重,博学多才,融通诸宗,可谓是学有成且修有得。而其后来专志力弘净土法门,则更显示他对整体佛教的博通。师尝学华严、天台、唯识,欲统一禅、教、律,综合佛教诸家体系,惟实践上偏重念佛!并兼治儒家、景教。主张融合佛、道、儒三教。大师著作颇多,每部著作,都令后人高山仰止!
依〈选佛谱〉纪事:蕅益大师是在五十五岁五月述成,在这之前他已完成了全集中的大部分的重要着作,如《弥陀要解》、《教观纲宗》、《相宗八要》、《成唯识论观心法要》……等。因此他在设计〈选佛图〉游戏当中巧妙的融合了天台、唯识、净土……等教理及修证方法的精华,让参与者能在游戏中任运增长智慧。
寓教于乐《成佛图》,蕅益大师三昧出。
接引初级归妙道,劝化凡夫做圣徒。
心生十界《成佛图》,道业艰辛试信徒。
微妙法理娱乐趣,欢欢喜喜念真如。
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